Створення STEM- моделі "Пізнаємо світ з середини".

STEMимо разом! Продовжуємо серію репортажів за підсумками кейс-проєкту "STEM-технології в ДІЇ". Репортаж  №7. Яворівський ЗЗСО І - ІІІ ступенів №2. Створення STEM- моделі "Пізнаємо світ з середини". 

Участь у створенні моделей допомагає здобувачам освіти набути навичок креативного мислення, розуміння способів застосування науково-технічних знань у реальному житті, а також буде поштовхом до вибору інженерної професії у майбутньому.

План проєкту

Кейс-проєкт «Пізнаємо світ з середини»

Лариса Мурин

Вчителька біології Яворівського ЗЗСО І – ІІІ ступенів №2, кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії», педагогічне звання «Вчитель-методист»

Анатомія кейсу (матеріал у семи розгортках «Наука/Знай наших! Українські біологи-винахідники», «Наука/Діючи локально – мислимо глобально», «Технологія/Створення STEM-мапи», «Інженерія/Створення STEM-моделей», «Мистецтво/Неймовірна клітина», «Дизайн/ОПРС + ...», «Інформаційні технології»).

Тема: «STEMимо разом! STEM-технології в ДІЇ"»

Провідна ідея: «Не важливо те, що ви знаєте. Важливо те, що ви можете зробити з тим, що ви знаєте». Борислав Білаш

Рівень: 8 - 9 класи.

Цілі: участь у проєкті допоможе здобувачам освіти набути навичок креативного мислення, розуміння технічних процесів та способів застосування науково-технічних знань у реальному житті, буде поштовхом до вибору інженерної професії у майбутньому.

Завдання: пробудити інтерес школярів, підігріти цікавість, заохотити мислення та дискусію до обраної теми; отримати додаткову інформацію, поглибити знання; розвинути і застосувати вміння вирішувати проблеми і робити раціональні висновки; розвинути комунікаційні навички; поєднати теоретичні знання з реаліями життя, перетворити абстрактні знання у цінності і вміння учня.

Тип кейсу: кейс-вправа.

Розв’язок   кейсу: дивергентний-творчий.

Аналіз кейсу: відкритий.

Очікувані результати:

· реалізація проєкту, під час якого учнівство ближче познайомляться з українськими біологами-винахідниками; науково-дослідницькими проєктами учнів нашої школи (розгортка«Наука»);

· виконання учнями серії тематичних інженерних завдань (розгортки «Технологія/Створення STEM-мапи», «Інженерія/Створення STEM-моделей»);

· виготовлення здобувачами освіти серії творчих завдань (розгортки «Мистецтво/Неймовірна клітина», «Дизайн/ОПРС + ...»);

· створення пам’яток «Наша гордість! Видатні біологи України, Львівщини, Яворівщини на сервісі Canva (розгортка «Інформаційні технології»);

· активному залученню учнів з особливими освітніми потребами до реалізації STEM-проєктів.

Навички, які розвиває технологія «кейс»: аналітичні, практичні, творчі,

комунікативні.

Час (довготривалий).